ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN ORAL

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Voy a proponer una actividad que puede generar un poco de controversia, pero a su vez, muy enriquecedora. La actividad de en cuestión se tratará de un DEBATE. 


En este debate trataremos la importancia de la gramática en las aulas. Si les das a elegir, obviamente, todos se pondrían en el bando del desinterés hacía la lengua, pero no les daremos a elegir. Por lo tanto, se tendrán que preparar el papel que les toca y tendrán que buscar información al respecto. Lo cierto es que en un debate tiene que tener un tema atractivo para los alumnos, pero considero que esto lo podría ser, que los propios alumnos encuentren por sus propios medios argumentos para tener que levar la gramática al aula de una forma u otra. 

Para que este recurso comunicativo no se limite a un espontáneo intercambio de ideas y pase a ser en una propuesta didáctica, necesitaremos una fase previa de explicación de instrucciones y preparación informativa. Por lo tanto, utilizaremos dos clases, por lo menos, para la realización de la misma: una de preparación y otra para la realización. 

A grandes rasgos, los pasos serían la presentación de fuentes informativas, la creación de los equipos y, en este caso, no serán elegidos  unos pocos para representar a los demás, sino que participarán todos los integrantes y todos tendrán que dar su visión. 

Por último, se hará una valoración grupal final sobre la actividad (sin ser para nota, muy importante para la expresión oral). Destacar lo positivo, aconsejar y proponer mejoras será de mucha utilidad para consolidar el debate como un recurso educativo. 




La RÚBRICA que propongo para la evaluación será la siguiente:

ALUMNO

Interviene más de una vez de forma clara y coherente (+1)

Expresión verbal y calidad de argumentos usados (+1)

Respeto hacia los compañeros y al buen desarrollo del debate (+1)

Expresión no verbal (gestos…) (+0.5)

Expresión paraverbal (entonación…) (+0.5)

Calidad general de sus intervenciones (+1)

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La calificación se logrará sumando los puntos obtenidos en cada fila, con un máximo de 5 puntos








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